Modelo Mini Torso Humano - 26 cm (15 peças)

• O modelo é feito de plástico PVC;
• 26CM de altura;
• Mostra as posições relativas, caracteres morfológicos e estruturas anatômicas da cabeça, pescoço e órgãos internos com referência especial aos sistemas respiratório, digestivo, urinário e nervoso;
• É feito especialmente para uso como auxílio visual no ensino de cursos de fisiologia e higiene em escolas de ensino médio;
• Ajuda os alunos a entender a estrutura anatômica da cabeça, pescoço e órgãos internos do corpo humano;

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Inclui 15 partes dissecáveis:
• Torso;
• Cérebro (2 partes);
• Calvarium cortado;
• Coração;
• Pulmão (4 partes);
• Estômago;
• Diafragma;
• Fígado;
• Traqueia e esôfago e aorta;
• Pâncreas e baço;
• Intestino;
• Genitália feminina (2 partes).

Perguntas frequentes

• Quais sistemas anatômicos são abordados pelo modelo?
• R: O modelo destaca os sistemas respiratório, digestivo, urinário e nervoso.
• Além do cérebro, quais outras partes da cabeça estão representadas no modelo?
• R: Além do cérebro, a cabeça inclui a calota craniana.
• Qual é a finalidade principal do Modelo Mini Torso Humano?
• R: Ele é feito para auxiliar o ensino de fisiologia e higiene em escolas de ensino médio, facilitando a compreensão da estrutura anatômica do corpo humano.
• Por que o Modelo Mini Torso Humano é indicado para escolas de ensino médio?
• R: Ele é projetado especialmente para o ensino de cursos de fisiologia e higiene nesse nível de ensino.
• O modelo é indicado apenas para estudantes de medicina?
• R: Não, ele é indicado para estudantes de ensino médio, servindo como um recurso educacional em cursos de fisiologia e higiene.
• Como o modelo auxilia os alunos na compreensão da estrutura anatômica do corpo humano?
• R: Ele fornece uma representação tridimensional das estruturas anatômicas, facilitando a compreensão por meio de visualização.
• Quais partes específicas do cérebro estão representadas no modelo?
• R: O modelo inclui o cérebro em duas partes, fornecendo detalhes anatômicos.
• O que é a "Calvarium cortado" mencionada nas partes do modelo?
• R: Refere-se a uma parte da cabeça que representa o crânio, com um corte para exposição interna.
• Qual é o papel do Modelo Mini Torso Humano na representação da genitália feminina?
• R: Ele inclui duas partes que representam a genitália feminina.
• O modelo permite a visualização das posições relativas dos órgãos internos?
• R: Sim, ele mostra as posições relativas das estruturas anatômicas da cabeça, pescoço e órgãos internos.
• O que diferencia o modelo como um recurso educacional em fisiologia?
• R: Ele é dissecável em 15 partes, permitindo uma análise detalhada das diferentes estruturas anatômicas.
• Como o modelo contribui para o entendimento do sistema digestivo?
• R: Representa órgãos como estômago, intestino, fígado e pâncreas, proporcionando uma visão detalhada do sistema digestivo.
• Quais são as medidas da embalagem individual do modelo?
• R: A embalagem individual tem aproximadamente 30 cm de altura, 39 cm de largura e 88 cm de comprimento.
• As dimensões da embalagem podem sofrer alterações?
• R: Sim, as dimensões são aproximadas e podem ser alteradas sem aviso prévio.
• O que é destacado em relação aos sistemas anatômicos do torso no modelo?
• R: São destacados sistemas como respiratório, digestivo, urinário e nervoso.
• Como o modelo pode ser utilizado como auxílio visual no ensino de fisiologia?
• R: Ele proporciona uma representação tridimensional das estruturas, facilitando a compreensão visual durante o ensino.
• Quais são os órgãos do sistema urinário representados no modelo?
• R: A representação inclui a traqueia, esôfago e aorta, todos relacionados ao sistema urinário.
• O modelo inclui alguma descrição específica das estruturas nervosas?
• R: Embora não tenha sido especificado, é possível inferir que o modelo destaca estruturas nervosas importantes para a compreensão da fisiologia.
• O que é considerado na escolha do material de fabricação do modelo?
• R: O modelo é feito de plástico PVC, um material durável e adequado para representar as estruturas anatômicas de forma detalhada.
• O Modelo Mini Torso Humano é indicado para quais níveis de ensino?
• R: Ele é indicado especificamente para escolas de ensino médio.
• O que o modelo oferece em relação à representação do sistema cardiovascular?
• R: Representa o coração e a aorta, proporcionando uma visão do sistema cardiovascular.
• O que é a "Genitália feminina (2 partes)" mencionada nas partes do modelo?
• R: Refere-se a duas partes que representam as estruturas genitais femininas.
• Quais são os benefícios de incluir a genitália feminina no modelo educacional?
• R: Contribui para uma representação completa do corpo humano, abordando também as características específicas do sistema reprodutivo feminino.
• Como o Modelo Mini Torso Humano ajuda a compreender a anatomia do sistema respiratório?
• R: Representa partes como pulmões, traqueia e diafragma, oferecendo uma visão detalhada do sistema respiratório.
• Qual é o objetivo de incluir o cérebro em duas partes no modelo?
• R: Proporcionar uma representação mais detalhada e específica das estruturas cerebrais, auxiliando no estudo da anatomia cerebral.
• O que é destacado em relação ao sistema digestivo no Modelo Mini Torso Humano?
• R: Representa órgãos como estômago, fígado, pâncreas e intestino, permitindo uma análise detalhada do sistema digestivo.
• Quais são as principais características morfológicas que o modelo destaca?
• R: O modelo destaca posições relativas, caracteres morfológicos e estruturas anatômicas da cabeça, pescoço e órgãos internos, especialmente nos sistemas respiratório, digestivo, urinário e nervoso.
• Quais são as partes dissecáveis presentes no modelo 4D-203 do Torso Humano?
• R: Torso, cérebro (2 partes), calvário cortado, coração, pulmão (4 partes), estômago, diafragma, fígado, traqueia e esôfago, aorta, pâncreas, baço e intestino.
• Como o modelo 4D-203 ajuda os alunos no entendimento da anatomia humana?
• R: Ele ajuda os alunos a entender a estrutura anatômica da cabeça, pescoço e órgãos internos do corpo humano.
• Qual é o material de construção deste modelo?
• R: O modelo é construído em plástico PVC.
• Quais são as aplicações práticas do modelo em sala de aula?
• R: O modelo é utilizado como um recurso visual para auxiliar no ensino de fisiologia e higiene em escolas de ensino médio.
• Como o modelo contribui para o entendimento do sistema nervoso?
• R: Ele mostra as posições relativas, caracteres morfológicos e estruturas anatômicas, incluindo aquelas relacionadas ao sistema nervoso.
• O que o modelo representa em relação à anatomia da cabeça?
• R: O modelo representa a estrutura anatômica da cabeça, destacando características morfológicas.
• Como o modelo demonstra as posições relativas das partes anatômicas?
• R: O modelo demonstra as posições relativas das partes anatômicas por meio de sua construção dissecável.
• Qual é o propósito da inclusão de partes dissecáveis no modelo?
• R: As partes dissecáveis permitem uma compreensão mais detalhada e prática da anatomia, facilitando o aprendizado dos alunos.
• Como o modelo facilita o estudo do sistema digestivo?
• R: O modelo inclui partes do sistema digestivo, como estômago, intestino e pâncreas, permitindo um estudo específico dessa área.
• O modelo é adequado apenas para escolas de ensino médio?
• R: Sim, o modelo é especialmente projetado para ser utilizado como auxílio visual em cursos de fisiologia e higiene em escolas de ensino médio.
• Quais são os benefícios de um modelo de plástico PVC em comparação com outros materiais?
• R: O plástico PVC é durável e permite uma representação detalhada das estruturas anatômicas, sendo fácil de limpar e manusear.
• Por que o modelo foca em sistemas específicos, como respiratório e urinário?
• R: O foco em sistemas específicos ajuda a direcionar o aprendizado, proporcionando uma compreensão mais aprofundada de áreas-chave da anatomia humana.
• Como o modelo pode ser utilizado em aulas práticas?
• R: O modelo pode ser desmontado para demonstrações práticas, permitindo uma experiência hands-on no estudo da anatomia.
• Quais são as implicações pedagógicas do modelo para o ensino de fisiologia?
• R: O modelo oferece uma representação tridimensional que facilita a compreensão prática, promovendo uma aprendizagem mais eficaz.
• O que diferencia este modelo de outros disponíveis no mercado?
• R: Este modelo se destaca por suas 15 partes dissecáveis, oferecendo uma abordagem abrangente para o estudo da anatomia humana.
• Como o modelo aborda a morfologia do cérebro?
• R: O cérebro é representado em duas partes, permitindo uma análise detalhada de sua morfologia.
• Quais são as implicações educacionais da inclusão do calvário cortado no modelo?
• R: A inclusão do calvário cortado permite a visualização da estrutura interna da cabeça, enriquecendo a experiência de aprendizado.
• O modelo destaca características específicas do sistema circulatório?
• R: Sim, a aorta e o coração são partes do modelo, destacando características do sistema circulatório.
• Como o modelo representa o sistema respiratório?
• R: O modelo inclui partes como pulmões, traqueia e diafragma, fornecendo uma representação do sistema respiratório.
• Quais são os aspectos práticos do uso deste modelo no ensino?
• R: Os aspectos práticos incluem a capacidade de desmontar o modelo para demonstrações detalhadas durante as aulas.
• Como o modelo contribui para a compreensão do sistema urinário?
• R: O modelo representa órgãos como o rim e a uretra, auxiliando no estudo do sistema urinário.
• O modelo pode ser utilizado para ensinar anatomia comparada?
• R: Sim, a representação detalhada das estruturas permite comparações anatômicas entre diferentes organismos.
• Quais são os desafios práticos na manutenção do modelo de plástico PVC?
• R: O plástico PVC é geralmente fácil de manter, mas pode requerer cuidados específicos para evitar danos.
• Como o modelo aborda a complexidade do sistema nervoso?
• R: O modelo demonstra as estruturas relacionadas ao sistema nervoso, oferecendo uma visão detalhada de sua complexidade.
• Quais são os detalhes representados nas partes dissecáveis do modelo?
• R: As partes dissecáveis representam detalhes anatômicos, permitindo uma análise minuciosa das estruturas internas.
• O modelo é uma ferramenta eficaz para estudar órgãos específicos, como o fígado?
• R: Sim, o modelo inclui o fígado, possibilitando um estudo detalhado desse órgão específico.
• Como o modelo pode ser incorporado a atividades práticas em laboratório?
• R: O modelo pode ser usado em atividades práticas, permitindo que os alunos explorem a anatomia de forma hands-on.
• Quais são as considerações éticas relacionadas ao uso deste modelo em sala de aula?
• R: Considerações éticas podem incluir o respeito adequado aos materiais e a sensibilidade ao contexto educacional.
• O modelo oferece alguma funcionalidade de movimento nas partes dissecáveis?
• R: Isso dependerá da construção específica do modelo, mas algumas partes dissecáveis podem ser móveis para uma demonstração mais dinâmica.
• Como o modelo apoia o ensino de anatomia em relação aos sistemas digestivo e circulatório?
• R: O modelo inclui partes representativas desses sistemas, facilitando a compreensão e o ensino prático dessas áreas específicas da anatomia.