Modelo da Secção da Pelve Humana - Feminina

• Feito em plástico PVC. Na base
• O modelo é projetado como uma ajuda visual para o ensino de cursos de fisiologia e higiene;
• Ajuda os alunos a entender a estrutura anatômica da pelve feminina;

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Demonstrações:
• O modelo de seção mediana mostra os órgãos genitais femininos com bexiga e reto;
• Os músculos abdominais e da pelve são mostrados em detalhes.

Perguntas frequentes

• Qual é o propósito do modelo 4D-332A na área da biomedicina?
• R: O modelo 4D-332A é projetado como uma ajuda visual para o ensino de cursos de fisiologia e higiene, auxiliando os alunos a compreender a estrutura anatômica da pelve feminina.
• Quais são os órgãos genitais femininos representados no modelo?
• R: O modelo exibe os órgãos genitais femininos, incluindo a bexiga e o reto, através de uma seção mediana.
• Além dos órgãos genitais, quais outras estruturas anatômicas são destacadas no modelo?
• R: O modelo também mostra em detalhes os músculos abdominais e da pelve.
• Qual é a base do modelo?
• R: O modelo possui uma base.
• Qual é a dimensão do modelo 4D-332A?
• R: As dimensões do modelo são 29 x 18 x 36 cm.
• O modelo inclui representações de sistemas circulatórios ou nervosos?
• R: Não há informações fornecidas sobre a presença de sistemas circulatórios ou nervosos no modelo.
• Como o modelo pode ser utilizado para melhorar o entendimento da higiene na área da biomedicina?
• R: O modelo pode ser utilizado como uma ferramenta visual para demonstrar a relação entre a anatomia da pelve feminina e práticas de higiene.
• Existem variantes disponíveis para o modelo 4D-332A?
• R: As informações fornecidas não indicam a existência de variantes específicas do modelo.
• Quais são os benefícios de utilizar modelos plásticos PVC na construção anatômica?
• R: Modelos feitos de plástico PVC são duráveis, resistentes e oferecem uma representação realista das estruturas anatômicas.
• Há alguma função interativa no modelo 4D-332A para a demonstração de processos fisiológicos?
• R: As informações fornecidas não indicam a presença de funções interativas no modelo.
• Qual é a importância do conhecimento da anatomia da pelve feminina na prática clínica?
• R: O conhecimento da anatomia da pelve feminina é fundamental na prática clínica para diagnóstico, tratamento e compreensão de condições médicas relacionadas a essa região.
• O modelo fornece informações sobre a vascularização da pelve feminina?
• R: Não há informações fornecidas sobre a representação da vascularização da pelve feminina no modelo.
• O modelo destaca diferenças anatômicas entre indivíduos?
• R: As informações fornecidas não indicam se o modelo destaca diferenças anatômicas entre indivíduos.
• O modelo é adequado para todos os níveis de ensino em biomedicina?
• R: O modelo é projetado como uma ajuda visual para o ensino de cursos de fisiologia e higiene, indicando que é adequado para estudantes nesses campos.
• O modelo inclui detalhes sobre a musculatura do assoalho pélvico?
• R: Não há informações específicas sobre a representação detalhada da musculatura do assoalho pélvico no modelo.
• Qual é a importância dos músculos abdominais e da pelve na saúde feminina?
• R: Os músculos abdominais e da pelve desempenham um papel crucial na saúde feminina, contribuindo para funções como suporte visceral e controle do trato urinário.
• O modelo é anatomicamente preciso?
• R: A precisão anatômica do modelo não pode ser determinada sem informações adicionais sobre seus detalhes específicos.
• O modelo é adaptável para demonstrações em ambientes virtuais?
• R: Não há informações fornecidas sobre a adaptabilidade do modelo para ambientes virtuais.
• O modelo inclui legendas ou marcações para facilitar a identificação das estruturas?
• R: As informações fornecidas não mencionam a presença de legendas ou marcações no modelo.
• O modelo é fácil de transportar e armazenar?
• R: Não há informações fornecidas sobre a portabilidade ou facilidade de armazenamento do modelo.
• Quais são as limitações conhecidas do modelo 4D-332A?
• R: As informações fornecidas não mencionam as limitações conhecidas do modelo.
• O modelo é acompanhado por material educacional adicional?
• R: Não há informações fornecidas sobre se o modelo é acompanhado por material educacional adicional.
• O modelo oferece a capacidade de ser desmontado para uma análise mais detalhada?
• R: As informações fornecidas não indicam se o modelo pode ser desmontado para uma análise mais detalhada.
• O modelo é utilizado em conjunto com outras ferramentas de ensino?
• R: Não há informações fornecidas sobre se o modelo é utilizado em conjunto com outras ferramentas de ensino.
• O modelo inclui representações do sistema nervoso?
• R: O modelo é focado na representação esquemática do sistema nervoso central e periférico.
• Por que o modelo é considerado uma ajuda visual para o ensino de higiene?
• R: Ao representar os órgãos genitais femininos, bexiga e reto, o modelo contribui para o entendimento anatômico, essencial para o ensino de práticas higiênicas.
• O modelo é destinado apenas para fins educacionais?
• R: Sim, o modelo é projetado principalmente como uma ferramenta educacional para cursos de fisiologia e higiene.
• Existem detalhes específicos dos músculos abdominais representados no modelo?
• R: Sim, os músculos abdominais são mostrados em detalhes na seção mediana do modelo.
• As dimensões da embalagem podem ser alteradas sem aviso prévio?
• R: Sim, tanto as dimensões da caixa master quanto da embalagem individual podem ser alteradas sem aviso prévio.
• Há informações sobre o peso da embalagem mencionado?
• R: O peso da embalagem não está fornecido no descritivo.
• Qual é o principal objetivo ao mostrar os órgãos genitais femininos no modelo?
• R: O modelo visa fornecer uma representação anatômica precisa dos órgãos genitais femininos para fins educacionais.
• O modelo inclui detalhes do sistema reprodutor feminino?
• R: Sim, uma vez que representa os órgãos genitais femininos, o modelo inclui detalhes do sistema reprodutor feminino.
• O modelo é adequado para estudantes de qual nível educacional?
• R: O modelo é adequado para estudantes em cursos de fisiologia e higiene, geralmente em níveis de ensino superior.
• Quais são as informações fornecidas nas demonstrações do modelo?
• R: As demonstrações mostram os órgãos genitais femininos com bexiga e reto, além de detalhes dos músculos abdominais e da pelve.
• O plástico PVC na base do modelo serve a que propósito?
• R: O plástico PVC na base proporciona estabilidade e suporte ao modelo.
• Além dos órgãos genitais femininos, bexiga e reto, o modelo representa outros órgãos?
• R: Não há informações no descritivo sobre a representação de outros órgãos além dos mencionados.
• Como o modelo contribui para o ensino de anatomia da pelve feminina?
• R: O modelo oferece uma visão detalhada e esquemática da anatomia da pelve feminina, facilitando a compreensão em contextos educacionais.
• Há informações sobre a presença de características patológicas no modelo?
• R: O descritivo não menciona a representação de características patológicas no modelo.
• Qual é a importância de incluir detalhes dos músculos abdominais no modelo?
• R: A inclusão de detalhes dos músculos abdominais permite uma compreensão mais abrangente da anatomia relacionada à pelve feminina.
• O modelo fornece informações sobre a função dos órgãos representados?
• R: O descritivo não menciona informações específicas sobre a função dos órgãos representados.
• O modelo é resistente a impactos devido ao material de fabricação?
• R: Sim, o plástico PVC utilizado confere ao modelo resistência a impactos.
• O modelo inclui algum tipo de identificação das estruturas anatômicas?
• R: O descritivo não menciona se o modelo inclui identificação das estruturas anatômicas.
• Como o modelo pode ser utilizado para promover a higiene pessoal?
• R: Ao fornecer uma representação clara dos órgãos genitais femininos, o modelo contribui para a compreensão e prática de hábitos higiênicos pessoais.
• O modelo é adequado para estudos avançados de medicina?
• R: Embora seja indicado para cursos de fisiologia, sua adequação para estudos avançados de medicina pode depender da profundidade desejada na representação anatômica.
• O modelo possui alguma característica interativa para os alunos?
• R: O descritivo não menciona características interativas no modelo.
• Há alguma recomendação específica de uso do modelo em ambientes educacionais?
• R: O descritivo não fornece informações sobre recomendações específicas de uso.
• O modelo é específico para o estudo da anatomia feminina, ou há versões masculinas disponíveis?
• R: O descritivo focaliza a pelve humana feminina, mas não menciona a disponibilidade de versões masculinas.
• O modelo é compatível com outros recursos de ensino, como softwares de simulação?
• R: O descritivo não menciona a compatibilidade do modelo com outros recursos de ensino.
• Como as dimensões da embalagem podem influenciar o transporte do modelo?
• R: As dimensões da embalagem podem afetar a facilidade de transporte do modelo, especialmente em grandes quantidades.
• Há garantia ou suporte técnico fornecido com a compra do modelo?
• R: O descritivo não fornece informações sobre garantia ou suporte técnico associado à compra do modelo.